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自高校扩招以来，大学生就业难的问题一直困扰社会。一方面，毕业生人数年年攀升，大大超过岗位增加数量，带来就业市场上的直接供求矛盾；另一方面，高校教学内容和实际操作的脱节又造成了大批需要实战技能的岗位不能从高校招到合适的毕业生，带来了就业市场供需结构性的矛盾，这在IT行业显得尤为突出。近年来，由于第一个矛盾的凸显，使得越来越多的高中毕业生走上了“职业培训”成才的道路，IT行业巨大的发展前景和相对较低的门槛吸引着他们；而为了弥补高校计算机教育中的实际操作课程的缺乏，一些计算机专业的高校毕业生甚至在读生也选择到IT职业培训机构充电。这些新的发展特点正在给IT培训行业带来一些新的变化。
说起职业培训，人们认为它的根本任务是培养学员的职业技能，提高学员的就业能力，而几个月的短训时间使教育功能几乎被忽视。但是，IT培训行业的发展和生源结构的变化对培训机构的教育功能提出了新的要求。
“现在我们的生源中，高中毕业生占到60%，所以我们现在不仅仅是一个培训机构，它更像是一个职业学校，承担了更多的教育功能。”北大青鸟业内人士表示，高中毕业生生源比例的提高是IT培训行业的一个普遍现象。“部分高中生未满18岁，一些年满18岁的高中生心智也不太成熟，都一些需要一些做人的道理和人生观、价值观等方面的指导；而且，按照一般的观念看，来我们这里的高中毕业生与同龄人相比，是暂时走得慢一些的一群，这并不是说他们在智力或者人品上有不同，而是他们没有把精力放在这个年纪应该做的事情上面。要让他们明白为什么落后了，现在是应该学习知识的时候，要使他们树立自信，重新激发他们对知识的渴望，这靠单纯的教技能是做不到的，要求我们的老师也要从只教技术到也关注学生其他方面的发展。
作为职业培训，最终必然要和“就业”挂上钩，直接为“就业”服务是它和“学历教育”的最大区别，也是学员参加职业培训的主要动机。教育部部长周济曾指出：“职业教育，就是就业教育。”有业内人士认为：作为整个职业教育体系中的一个重要组成部分，IT职业培训更是一种“就业教育”。在社会的期待、同行的竞争以及学员的选择下，各IT培训机构不得不面对这样一个现实：要么解决好学员的“就业”问题，要么被淘汰出局，因此，IT培训机构的“就业导向”更加明显。
为了使学员实现更有效地就业，很多机构在IT技能培训的基础上还加强了学员职业意识和职业精神的培养，在职业培训过程中全面提升学员的职业素质和职业能力。除此之外，和企业直接建立长期用人合作关系，把企业请进培训机构进行直接招聘，不仅百分百保证学员就业，还向学员提供永久的就业联系服务等等，为了吸引更多的学员，各培训机构在“就业牌”上大做文章，各显神通。
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